lunes, 26 de noviembre de 2012
Tipos de juegos
Para el uso los juegos pueden ser:
- Juego libre: son de libertad completa y el niño juega con su cuerpo y con juguetes, manipula objetos y ni tienen reglas. Ejemplo: la lleva, la lata.
- Juego dramático: es para desarrollo de la capacidades expresivas y comunicativas de los niños, usa su cuerpo con intención comunicativa y representativos. Ejemplo: Se murió chicho.
- Juego de ronda: son juego colectivo que se traspasan de unos a otros por tradición, se cantan haciendo rondas con movimientos. Ejemplo: El lobo y las ovejas, La gallinita, La papallita.
- Juego de patio: el niño disfruta jugando de manera libre, sin la obligación de los adultos, son variados y potencian el desarrollo físico del niño. Ejemplo: Policía y ladrones.
Orientaciones para juegos
Antes de comenzar un juego el maestro debe hacer orientación a los niños
-Respeto entre los niños
-Tiempo de juego
-Las reglas del juego
-Lo que le corresponde hacer a cada uno.
-Respeto entre los niños
-Tiempo de juego
-Las reglas del juego
-Lo que le corresponde hacer a cada uno.
domingo, 25 de noviembre de 2012
Las Teorías del Juego
TEORIAS DEL JUEGO
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TEORIA PSICOAFECTIVA DEL JUEGO
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TEORIA FUNCIONALISTA DEL JUEGO
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TEORIA COGNITIVA DEL JUEGO
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MARÍA MONTESSORI
Y EL JUEGO |
SIGMUND FREUD
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BRUNER
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LEV VYGOTSKY
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MARIA MONTESSORI
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Relaciona a través del inconsciente el comportamiento lúdico con los
instintos fundamentales, placer (gozo), muerte (destrucción y ruptura).
Dentro de esta teorización incluye el principio de la representación, así el
juego cumple el papel de expresar los sentimientos reprimidos por el sujeto
en el proceso educativo.
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El juego desarrolla la adquisición de habilidades motóricas y el uso
de instrumentos. Al relacionar actividad lúdica con uso de instrumentos.
Bruner encontró que cuando los niños piensan que están jugando y a su vez
están interesados en la resolución de problemas manipulativos, son más
rápidos y más hábiles en conseguir su objetivo.
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Llamo a su teoría socio cognitivas, y para él, el juego era algo
espontaneo que desarrolla el proceso cognitivo como una construcción de
conocimiento y de organización de la mente influenciada por el marco social
donde convive.
De esta manera, a través del juego, de una forma agradable y
relajada, el niño aprenderá los valores morales.
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El niño se desenvolverá espontáneamente, de acuerdo con el ambiente y
sin las restricciones, muchas veces, absurdas de los adultos o educadores,
gracias a su capacidad natural de desarrollo.
El movimiento además de influir en el aspecto físico del cuerpo
también lo hace en el espíritu y es factor indispensable para la construcción
de la conciencia.
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jueves, 15 de noviembre de 2012
Actividades Lúdicas en la educación
El juego en la educación es muy
importante ya que pone en actividad
todos los órganos del cuerpo, fortifica y ejercita las funciones síquicas. El
juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño;
jugando se aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se
estimula el poder creador.
El juego, en efecto, es el medio más importante
para educar.
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